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    七年級上冊歷史知識點歸納

    發布時間:2020-03-07   來源:中學    點擊:   
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      歷史的知識是永無止境的,歷史探索是沒有盡頭的,下面就是小編給大家帶來的七年級歷史上冊的知識點歸納,希望大家能夠喜歡!

      七年級(上冊)

      ★第一課 祖國境內的遠古居民

      一、我國最早的人類

      1.我國境內已知的最早的人類是元謀人,距今約170萬年。

      2.人和動物的根本區別是會不會制造工具。

      二、北京人

      北京人距今約70-20萬年,保留猿的特征,但手腳分工明顯,能制造和使用工具,使用打制石器。

      三、山頂洞人

      山頂洞人距今約3萬年。

      ★第三課 華夏之祖

      一、華夏之祖——黃帝和炎帝,人文初祖——黃帝(原因:四發明)

      二、堯舜禹的“禪讓”

      三、1.夏朝的建立,標志著奴隸制度開始了。我國奴隸社會開始于公元前21世紀。

      2.約公元前2070年,禹建立夏朝,是我國歷史上第一個王朝。夏朝的建立,標志著我國早期國家的建立。

      ★第四課 夏、商、西周的興亡

      一、夏朝的興衰

      1.禹死后,把王位傳給他的兒子啟,使世襲制度代替禪讓制,“家天下”取代了“公天下”。

      2.約公元前1600年,湯戰勝桀,夏滅商建。公元前1046年,商、周在牧野大戰。商滅,武王建立周朝,定都鎬,又稱鎬京,歷史上叫西周。

      二、西周的分封制

      1.目的:為了鞏固統治,西周實行分封制。

      2.內容:周天子把土地和平民、奴隸,分給親屬、功臣等,封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令,向天子交納貢品,平時鎮守疆土,戰時帶兵隨從天子作戰。

      3.作用:開發了邊遠地區,加強了統治,使西周成為一個強盛的國家。

      ★第五課 燦爛的青銅文明

      1.在原始社會末期,我國已經出現了青銅器。商朝是我國青銅文化的燦爛時期。著名的青銅器有司母戊鼎(造型雄偉)和四羊方尊(造型精美)。

      2.與商周同期,我國西南地區的成都平原,也盛行一種獨特的青銅文化,這就是舉世聞名的“三星堆”文化。那里出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等,引起中外人士的矚目。

      ★第六課 春秋戰國的紛爭

      一、春秋爭霸

      1.公元前770年,周平王東遷洛邑,史稱“東周”。東周分為春秋和戰國兩個時期。

      2.齊桓公任用管仲為相,積極改革內政,發展生產;同時改革軍制,組建強大的軍隊,以“尊王攘夷”為號令,逐步成為春秋第一霸主。

      3.公元前7世紀后期,晉楚雙方城濮大戰后晉文公成為中原霸主。百年后,楚莊王做了中原霸主。

      二、戰國七雄

      1.戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

      2.發生于公元前260年,秦、趙之間決定性戰役是長平之戰。長平之戰使東方六國再也無力抵擋秦國。

      ★第七課 大變革的時代

      一、鐵農具和牛耕的使用

      1.春秋時期是我國奴隸制度瓦解時期,戰國時期是我國封建制度的形成時期。

      2.我國農業發展史上的一次革命是指牛耕。牛耕:最遲春秋末年使用,戰國推廣。鐵農具:春秋出現,戰國推廣。

      二、著名的都江堰

      戰國時期,李冰為秦國修筑的都江堰是舉世聞名的防洪灌溉工程。成都平原成為“天府之國”。

      三、商鞅變法

      1.時間、地點:公元前356年,秦國。

      2.內容:①國家承認土地私有,允許自由買賣。②獎勵耕戰,生產糧食布帛多的人,可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制,由國君直接派官吏治理。

      3.作用:經過商鞅變法,秦國的經濟得到了發展,軍隊戰斗力不斷增強,發展成為戰國后期最富強的封建國家。

      ★第八課 中華文化的勃興(一)

      1.我國有文字可考的歷史,從商朝開始。

      2.商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字,稱為“甲骨文”。

      ★第九課 中華文化的勃興(二)

      1.孔子是春秋晚期人,其言論記錄在《論語》中,他提出“仁”的學說,主張“愛人”,“為政以德” ,教育上提出:因材施教,溫故而知新,老老實實的學習態度?!墩撜Z》由孔子弟子整理編寫。

      2.老子是春秋晚期人,其學說記錄在《道德經》中,他認為一切事物都有對立面,對立的雙方能夠相互轉化。 《道德經》由戰國時期道家學派整理而成 。

      3.墨子是戰國時期人,主張 “兼愛”、“非攻”,反對以大欺小、以強凌弱,支持正義戰爭。

      4.孟子是戰國人,認為“春秋無義戰”,反對一切戰爭。主張“仁政”治國,輕徭薄賦,強調保護環境。 5.韓非是戰國末期人,主張改革,反對空談仁義,提倡法制 。

      6.孫武是春秋晚期人,著有《孫子兵法》一書,其軍事思想是:“知彼知己,百戰不殆。”

      ★第十課 “秦王掃六合”

      一、秦統一六國和中央集權統治的建立

      1.滅六國時間:從公元前230年至前221年,秦王嬴政陸續滅掉六國。

      2.秦朝建立:前221年,建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝,定都咸陽。

      3.中央集權統治的建立

      (1)目的:為了加強統治創立了封建專制主義的中央集權制度。

      (2)最高統治者是皇帝,中央設丞相,太尉,御史大夫分管行政、軍事和監察

      (3)地方推行郡縣制度。(縣制起源于商鞅變法,一直沿用到今天)

      二、秦朝鞏固統一的措施

      1.政治上:建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家

      2.經濟上:統一貨幣(統一使用圓開方孔銅錢)、度量衡。

      3.文化上:統一文字(把小篆作為全國規范文字)

      4.思想上:焚書坑儒。

      5.軍事上:反擊匈奴,北筑長城(西起臨洮,東到遼東)。南鑿靈渠,開發南疆。

      6.秦統一后在地方上推行郡縣制度。

      ★第十二課 大一統的漢朝

      1.漢武帝的大一統具體措施:

      (1)政治上:漢武帝接受主父偃的建議,頒布“推恩令”,允許諸王將自己的封地分給子弟,建立較小的侯國,削弱了諸侯國的力量;

      (2)思想上:接受董仲舒“罷黜百家,獨尊儒術”的建議,把儒家思想作為封建社會的正統思想,儒家思想在中國古代的統治地位由此確立。

      (3)軍事上:對匈奴展開多次大規模的反擊戰,基本解除匈奴對北部邊郡的威脅。

      (4)經濟上:將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央,統一鑄造五銖錢。

      ★第十五課 漢通西域和絲綢之路

      一、張騫通西域

      1.西域位置:西漢時期,人們把今甘肅玉門關和陽關以西,也就是今天新疆地區和更遠的地方。

      2.張騫兩次通西域:

      (1)公元前138年,張騫第一次出使西域。(目的:聯絡大月氏人夾擊匈奴)

      (2)公元前119年,張騫第二次出使西域。(目的:加強與西域各國的友好交往)

      3.西域都護的設置:公元前60年,西漢設置西域都護,總管西域事務。從此,今新疆地區開始隸屬于中央政府管轄,成為我國不可分割的一部分。

      4.絲綢之路:從長安通過河西走廊、今新疆地區,往西亞,再往歐洲,這條溝通中西交通的陸上要道就是歷史上著名的絲綢之路。作用:絲綢之路的開辟,有力的促進東西方經濟、文化交流,對促進漢朝的興盛產生積極的作用。

      ★第十六課 昌盛的秦漢文化(一)

      1.目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。

      2.東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。意義:世界各國的造紙術,大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

      3.東漢時期的張衡制造的地動儀。作用:測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。

      4.東漢華佗最早制成了“麻沸散”,是世界醫學史上的創舉。主要著作《五禽戲》。

      5.東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫理論和治病原則。他醫德高尚,醫術高明,后世尊稱他為“醫圣”。

      ★第十七課 昌盛的秦漢文化(二)

      1.佛教起源于古印度,西漢末年(公元前1世紀末)傳入我國中原地區(張騫通西域后, 佛教沿絲綢之路逐步傳到中國)。東漢時期在我國得到廣泛傳播。

      2.道教是我國土生土長的宗教,東漢時期,道教在民間興起。

      3.司馬遷是我國古代偉大的史學家,他生活在西漢漢武帝時代。著有《史記》,《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史事,是我國第一部紀傳體通史。

      4.秦漢時期的雕塑藝術水平很高,它的杰出代表是轟動世界的秦始皇陵兵馬俑。

      ★第十八課 三國鼎立

      1.赤壁之戰:208年赤壁之戰是我國歷史上著名的以少勝多的戰役。為三國鼎立局面的形成奠定基礎。2.三國鼎立的局面形成:220年,曹丕廢漢獻帝,稱帝,國號魏,定都洛陽,東漢結束。221年,劉備在成都稱帝,國號漢,史稱蜀。222年,孫權稱王,國號吳,后定都建業。

      3.三國經濟:魏重視修建水利工程,農業發達,蜀國絲織業興旺,吳國造船業發達, 230年,孫權派將軍衛溫等,率軍萬余人,橫渡臺灣海峽,到達夷洲(即臺灣)。

      ★第十九課 江南地區的開發

      1.西晉建立:266年,司馬懿的孫子司馬炎奪得皇位,建立晉朝,定都洛陽,史稱“西晉”。280年,西晉滅吳國。

      2.“五胡”內遷:從東漢末年以后,匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數民族陸續內遷。

      3.西晉滅亡:316年,內遷匈奴人的一支武裝滅西晉。

      4.東晉建立:西晉滅亡的第二年(317年),司馬睿重建晉朝,史稱“東晉”,都城在建康。

      5.4世紀后期,氐族人建立前秦政權,前秦王苻堅用漢人王猛為丞相,統一黃河流域。

      6.南朝的更迭:420年,大將劉裕自立為帝,國號“宋”,結束東晉。此后,南方經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝,總稱為“南朝”

      7.江南地區的開發

      (1)開發時間:從東漢末年開始

      (2)開發原因:

     ?、俳系貐^雨量充沛,氣候較熱,土地肥沃,具有發展農業的優越條件。(自然條件)

     ?、诮系貐^戰亂較少,許多人為了躲避北方的戰亂,逃往江南地區。(社會原因)

     ?、郾比四线w給江南地區帶去了勞動力和先進的生產技術。(根本原因)

      (3)表現:修建許多水利工程;大片荒田開墾為良田;稻田開始使用綠肥,牛耕和糞肥也得到推廣;小麥的種植推廣到江南。

      (4)意義:為經濟重心的南移奠定了基礎。

      ★第二十課 北方民族的大融合

      一、北方的統一和民族的融合

      4世紀后期,我國東北地區鮮卑族的一支強大起來,建立了北魏,439年,統一黃河流域。當時各族人民長期生活在一起,生產、生活相互影響,民族融合已經成為趨勢。

      二、北魏孝文帝改革

      1.遷都:北魏建都平城(今山西大同)。氣候干旱,糧食供應不足;位置偏北,不利于對中原地區的統治,也不利于學習和接受漢族先進的文化。孝文帝決定遷都洛陽。

      2.孝文帝改革措施包括:

     ?、僭诔⒅惺褂脻h語,禁用鮮卑語;②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏,把皇族由姓拓跋改為姓元;④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;⑤采用漢族的官制、律令;⑥學習漢族的禮法,尊崇孔子,以孝治國,提倡尊老、養老的風氣等。

      3.改革的作用:促進了民族融合,加速了北方民族的封建化進程。

      ★第二十一課 承上啟下的魏晉南北朝文化(一)

      1.南朝的祖沖之是我國古代著名的數學家和天文學家,他利用并發展前人創造的“割圓術”,在世界上第一次把圓周率的數值確定為3.1415926和3.1415927之間。這項成果領先世界近一千年。

      2.北朝的賈思勰是我國歷史上著名農學家。所著的《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農業科學著作,在世界史上占有重要地位?!洱R民要術》總結了北方人民長期積累的生產經驗,介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法。

      ★第二十二課 承上啟下的魏晉南北朝文化(二)

      1.書法藝術:

      (1)書法逐漸成為一種藝術的時間:東漢末年。

      (2)演變:魏晉時期,書法字體由篆書、隸書轉化到楷書,草書行書也逐漸流行。

      (3)書圣:東晉的王羲之,集書法之大成,其字或端秀清新,或“飄若浮云,矯若驚龍”,他的代表作《蘭亭序》,有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。

      二、繪畫:魏晉南北朝時繪畫藝術有較大發展,東晉的顧愷之最為出色,代表作有《女史箴圖》、《洛神賦圖》

      三、石窟藝術:為了宣傳佛教,北朝的統治者開鑿石窟,雕造佛像。山西大同平城附近的云岡石窟和河南洛陽附近的龍門石窟,是著名的兩大石窟。

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