<meter id="chg8x"><strong id="chg8x"></strong></meter>
    <small id="chg8x"></small>

    幼兒園教育隨筆網

    第一學期大班班級特色工作總結
    來源:www.u1494.cn分類:幼兒園大班工作總結時間:2015-09-27

      回顧這學期的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任的支撐點,是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們,是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。

    這學期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上,一提到早期閱讀,我們很多人就會想到提前識字,其實閱讀絕非單純的識字,早期閱讀可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋。早期閱讀對人生成長進步產生重要的作用,它們是幼兒增長知識,開闊眼界和陶冶情操的有效途徑,對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。對于年幼的兒童來說,只要是與閱讀有關的任何行為,都可以算作閱讀。下面是這一學期里我們兩位老師對幼兒早期閱讀的總結和體會。

    (一)創設豐富的早期閱讀環境

    1、為幼兒創設相對安靜的閱讀區。這里陳列的圖書是適合幼兒年齡特點的、他們比較感興趣的、圖文并茂的動物故事書、英雄人物故事書及科普類等讀物,并且把書放在孩子伸手可及的地方,讓幼兒選擇一些感興趣、合適的內容,自主自由的翻閱。

    2. 經常更換圖書內容,可輪流替換,以保持新鮮感。也可讓幼兒自己帶書在幼兒園交換著看,讓幼兒接觸到更多的不同題材的、不同類型的讀物。

    (二)選擇豐富的閱讀材料

    1. 幼兒自帶圖書的選擇

    我班幼兒每天會拿來許許多多的各種各樣的圖書,有兒歌、散文、世界名著、童話故事、常識書籍等等。孩子們會爭先恐后地拿著自己的書,吵著讓我們老師講給他們聽。我會選擇一些篇幅短小、幼兒易懂的散文、童話故事,通常是通過我的示范朗讀和語言肢體的表演,讓幼兒在視、聽、模仿和動作表演中認識作品名稱、角色名字及與內容有關的優美的好詞、好句等,加深幼兒對作品的理解和對好詞好句的敏感性,激發幼兒的記憶能力,提高幼兒閱讀興趣。

    2. 幼兒閱讀興趣的關注。

    隨著幼兒閱讀能力的提高,他們的興趣更具廣泛性、多樣性和多變性,他們對閱讀材料的選擇逐漸趨于個性化,教師在投放大量新奇、多變的閱讀材料的同時,要密切關注幼兒的興趣點。

    我們把閱讀和聽錄音看動畫片結合起來,有很多閱讀內容既有書本又有磁帶、動畫片,比如“白雪公主”、“西游記”等,可以先讓幼兒看書,再聽錄音,最后看動畫片,這樣三結合,一來可以加深孩子對故事的理解,二來可以增加孩子的閱讀興趣。幼兒在看動畫片,學習了表演故事;在聽故事中,學習了故事中角色間的語調。都讓他們模仿的惟妙惟肖。

     (三)開展豐富多彩的閱讀活動

    為營造健康向上、活潑、多彩的氣氛,我班精心地打造一些豐富多彩的活動,凸顯早期閱讀班級特色,充實閱讀內容,進行了一系列的活動。

    活動一:親子“好書推薦”。我們預先向家長發布信息,進行親子好書推薦活動意義的宣傳。請家長和孩子一起挑選一本適合親子閱讀的好書拿到幼兒園,請將書的名稱、適合年齡段以及主要內容予以介紹,在活動時進行大交換,使家庭間互相學習、互相交流拓展了新的空間。

    活動二:講故事比賽。孩子們通過講故事、講笑話培養了孩子們大膽在集體面前表現自己的能力,提高了語言組織能力和表達能力,也大大增強了孩子的自信心。在這充實而又豐富多彩閱讀活動中了孩子們的閱讀經驗豐富了,閱讀能力提高了。

    (四)家園配合,增強效果

    我們常向家長宣傳早期閱讀的科學概念,讓家長不片面強調記憶,強調把材料中的語言信息傳達給幼兒,不以識字代替閱讀,取得家長的配合,使家庭和學校一起重視早期閱讀的培養,為入小學打好基礎。

    以上是我對大班早期閱讀教育的一點思考,還是比較膚淺,希望大家共同來關注和研究這些問題,探索出一套培養幼兒早期閱讀能力的行之有效的好辦法,使我們的孩子在幼兒園生活中閱讀著、快樂著!

    Copyright ? 2007-2015幼兒園教育隨筆網All Rights Reserved.
    蘇ICP備11064705號
    溧阳麻将app