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    幼兒園大班下學期家長會工作議程
    來源:www.u1494.cn分類:幼兒園大班工作總結時間:2015-09-28

    會議時間:2012年x月x日 周五上午9點

    會議地點:會議室

    主持人:郭某某

    議程: 1、家長會內容 ;2、觀摩活動課

    一、家長會內容

    (一) 向家長致辭

    時間過得飛快,從幼兒上園的第一天起,現今迎來的是幼兒在園最后一學期的家長會,非常感謝各位能抽空參加本次期初家長會。召開家長會的目的是想讓家長了解幼兒在園的發展情況,以及家長與教師進行交流溝通,并反饋幼兒在家的表現,能讓我們及時調整工作,為讓我們的孩子能在各方面更好的發展而相互配合,相互協調,共同為促進幼兒健康全面的發展而努力?,F在我來向家長們介紹幼兒在園的情況。

    (二) 介紹上學期開展的一系列活動

    1、9月份班級“小制作”比賽,大部分家長與幼兒都積極參加,精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成,李子炫獲一等獎。

    2、10月份段活動“夾沙包跳”,卓毅剛獲得一等獎,史濱綺獲二等獎,蔡高書獲三等獎。

    3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎情況為:林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎。林子千獲段一等獎,周亞凝獲段二等獎,卓毅剛獲段三等獎。林子千小朋友還被選派區里參加講故事比賽,獲優秀獎。在秋風送爽的時節,幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動,從中更讓幼兒感受到家鄉山水的秀麗。值得一提的是主題活動“我愛家鄉”,在老師的帶領下,幼兒參觀了制筆廠,了解到了家鄉特色產業的蓬勃發展。

    4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽,獲得三等獎。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽,季奕君小朋友獲金獎,吳逸婷小朋友獲銅獎,陳家佳小朋友,鄭梓成小朋友獲最佳創作獎。李子炫小朋友參加龍灣區科技繪畫比賽,獲得二等獎。

    5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會”,本班家長和幼兒的積極參加,通過全體家長及幼兒的齊心奮戰,本班獲得了團體第二名的佳績。

    (三)、介紹班級及幼兒常規

    本班幼兒頗有教師緣,四年來換了好幾位老師。導致幼兒的常規較亂,紀律性較差。于是自幼兒入大班始,我和林老師嚴抓常規。俗話說,沒有規矩,不成方圓。經過一學期的努力,本班幼兒的常規有了極大的好轉。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進步得特別明顯的有蔡高書,蔡秉衡等。班級常規雖已穩定,但我與林老師作為帶班教師,與家長一樣,很想幼兒做得更好。如:上課時有個別幼兒注意力不是很集中,容易受外界的干擾。

    (四)有待加強方面

    1、 自我保護意識還較差,特別是喜好跑動的幼兒,經常出現相互碰撞、摔傷現象。

    2、 合作意識方面較欠缺,在碰到利益沖突時,個別幼兒就表現極為自私。

    3、 衛生方面時好時壞,呈兩極分化,在老師提出獎勵制時,幼兒能表現的很積極。老師沒有督促下,衛生情況就不盡人意??上攵?,幼兒的惰性很強。 4、 家園配合方面不理想,個別家長對教育教學不夠重視。在請家園配合的事情上,值得表揚的是林子千,陳家佳,吳逸婷等家長。只有家園一致了,教學成效才會相得益彰。

    (五)下階段工作

    (六)幼小銜接

    幼兒升上大班后,經常會有家長不放心地向老師詢問:老師,孩子就要上小學了,怎么還不教孩子多寫一些字?怎么不教孩子學拼音?怎么不布置家庭作業?這樣,孩子上小學后能否適應?......等諸如此類的問題。其實,家長的擔心也不是沒有道理。畢竟,小學的學習生活不同于幼兒園,家長提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。

    那么,怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變為小學生呢?我認為幼兒園和家長必須密切配合,共同努力培養。為此,幼兒園必須做好以下幾方面的工作。

    1.做好與小學的溝通聯系工作。幼兒園在大班的第二學期必須組織幼兒參加小學,熟悉小學環境,了解小學生的學習及生活情況,并因勢利導組織幼兒討論,開展“我要上小學了”的主題活動,讓幼兒模擬做一名小學生,激發幼兒上小學的愿望和興趣。

    2.改變班級的環境布局,逐漸創設與小學相近的學習、生活氛圍。

    3.逐漸改變幼兒生活學習作息時間。小學生每節課需上40―45分鐘,要求有意注意的時間較長。根據這點,在大班第二學期幼兒每次學習活動的時間增長到30―35分鐘,并注意培養幼兒的有意注意。

    4.幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學習生活中,教師要特別注意培養幼兒的聽、說、讀、寫能力,為幼兒適應小學學習作準備。

    5.加強對幼兒生活自理能力?,F在的孩子生活自立能力普遍較弱,為了適應小學的學習生活,幼兒升上大班后,老師便要開始培養幼兒做值日生工作,如:讓幼兒收拾圖書和玩具、照料自然角、學擦桌椅、掃地等,鍛煉孩子的自理能力。

    蘇霍姆林斯基說:“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育,都不能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”因此家庭也應為孩子的入學承擔相當的準備工作,主要做好以下幾點:

    1.重視做好幼兒入學前的心理準備工作。入學前的心理教育將直接影響到幼兒能否適應小學的學習生活,家長應在有意無意之間說些與小學生活有關的事情,引起孩子對小學生活的愿望和興趣。

    2.盡可能讓幼兒熟悉小學的環境。從幼兒園到小學環境發生了改變,適應新環境需要一個過程,因此,家長應在孩子未入小學前盡可能地讓他熟悉小學或小學周圍的環境。

    3.加強對幼兒交往能力的培養。孩子進入小學后需要重新建立新的人際關系,接受新老師,認識新同伴。家長在平時要加強對孩子進行交往能力的培養,在鼓勵孩子交往的同時要教育孩子學會自制、謙讓、與人友好相處等。

    4.逐步培養幼兒養成獨立完成學習任務的習慣。小學絕大部分的學習都要求自己獨立完成,因此,家長應嘗試讓孩子獨立學習、獨立完成任務并養成良好的學習習慣。

    (七)交流

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