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    來源:www.u1494.cn分類:幼兒園大班工作總結時間:2015-09-28

      事情發生在春天。
    蝸牛媽媽對孩子說:"到小樹林里去玩玩,樹葉兒發芽了。"
    小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。它說:"小樹林里的小樹長滿了葉,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢。"
    蝸牛媽媽說:"哦,已經是夏天了!快去采幾只草莓回來。"
    小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來,它說:"媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉兒全變黃了。"
    媽媽說:"哦!已經是秋天了,快去采幾只蘑菇回來。"
    小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:"媽媽,蘑菇沒有了,地上蓋著雪,樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說:"哦,已經是冬天了!唉,你就躲在家里過冬吧。
    (原作:[前蘇聯]拉希麗.烏姆美莉)

    作品賞析
    這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事,你一定會情不自禁地放慢了速度,因為故事中彌漫著一股平靜、悠閑的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。
    活動目標
    1、 讓幼兒欣賞故事,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。
    2、 學習故事中描述四季特征的語言,并能模仿遷移。
    活動準備
    1、 幼兒作畫用的紙和筆。
    2、 《幼兒用書》
    活動過程
    1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點,增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解,然后引出故事。
    2、 教師講述故事,注意語調平緩,不宜太快。然后提問:
    你喜歡這個故事嗎?為什么?教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。
    3、 教師再次講述故事,幼兒邊看書邊聽。
    講述之前提出問題:故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發的?又是什么時候回來的?這時候樹林里的景色發生了一些什么樣的變化?
    4、 教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節景色的語言。
    5、 進一步遷移語言經驗。
    我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎?我們這兒的四季是什么樣的?引導幼兒討論發言,肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。
    6、 幼兒作畫。
    鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來,用美好的語言描述它。

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