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    幼兒園教育隨筆網

    追夢,做最有魅力的幼兒教師
    來源:www.u1494.cn分類:幼兒園大班工作總結時間:2015-09-27

      十九歲那年,從踏上講臺的那一刻,我就有一個美麗的夢想:成為最優秀的教師,讓更多的孩子成為快樂、幸福的人!從教十四年,在園領導的培養下、同事們的幫助下,我一直在這條追夢的路上努力地奔跑著,追逐著,成長著。然而,十幾年過去,我離我的夢想仍然還有很長的距離……直到2011年的一天,我非常榮幸地加入了金壇市沈國梅幼教名師工作室,開啟了可以載入我生命歷史的一頁,我覺得離我的夢想越來越近了。短短兩年,雖然很忙碌、很艱辛,但更多的是收獲的快樂和成長的欣喜。

      壓力,讓我不斷學習

      自從成為工作室的一員,感覺頭上像罩上了光環,既驕傲又不安。驕傲的是在這么一個優秀的群體里有我,我也算得上是優秀的。不安的是我資歷比較淺,各方面的經驗、能力欠缺。來到這里,才發現這里是一個思想的殿堂,才發現自己學得太少,讀得太少,寫得太少,反思的太少,才發現有太多學習的理由和閱讀的沖動。

      老實說,自從參加工作以后,自費購買了不少工具書和教學參考書,也努力修完了???、本科所有課程,可是遺憾的是除了偶爾讀讀《早期教育》和《幼兒教育》,卻沒有閱讀過一部教育教學著作。進入工作室以后,工作室的老師們的書香味和對學術的那種熱情真的是影響到了我,而且每學期沈老師要求看一本必讀書籍,要求讀完、讀透,做好摘抄并撰寫一篇讀書心得并進行讀書交流,我讀書的興趣被激發起來了。漸漸地,我的床頭開始放起了書和筆記本。當任務也罷,屬自覺也好,總感到有種無形的力量在督促我,讓我將讀書變成每一天的生活調料。這兩年在沈老師的推薦下我讀過盧梭的《愛彌兒》,這本書讓我明白盧梭的教育思想,他強調教育要遵循自然規律,要發展兒童的天性而展開;還讀了黃玖凌的《當眾講話——讓掌聲響起來》,這是研究語言魅力的一本書,書中講了當眾講話的一些技巧。它讓我學到了面對集體講話時如何做到思路清晰,自信從容,課堂教學時如何讓你的語言富于感染力,心理狀態更自信積極;郭元祥的《教師的20項修煉》這本書很耐讀,它告訴我們作為教師要用心修煉自己的語言、情感、德行、形象,做個有品味的教師!還讀了《靜悄悄的革命》、《上海托幼》、《幼兒教育》等一些雜志……一本本好書就像一個個朋友,是它們讓我更深入地懂得了教育是一門神秘科學,需要耐心地探求和細心地分析。

      有一段話是這樣說的“閱讀不能改變人生的長度,但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點,但可以改變人生的終點。”我相信閱讀對一個人的影響是終生的。在新課改的今天,作為教師的我們更應該多讀書,讓讀書成為生活中重要的一部分!

      責任,讓我得到鍛煉

      能成為名師工作室的一員不僅僅是一種榮幸,更大的應該說是一種責任,因為不僅僅自己要在這個工作室學到知識,而且我還要在直溪幼兒園中起到示范、引領作用。所以,我覺得我肩上的責任一下子重了起來,我覺得:任重而道遠!

      感動領銜人沈老師的用心良苦。為了引領每位成員個人專業的快速發展,用各種方法給我們提供鍛煉的機會,在這兩年里,我跟著她去上海名園參觀過、聽過名師講座、主持過專題沙龍、開展過小課題研究、聽課,評課、撰寫每一次的活動報道、管理網站、她還帶著工作室的成員專門來到我們幼兒園指導我的課堂教學、以及我園的園本教研,還讓我參加了與溧陽市狄忠敏跨區域聯合教研活動。

      在這里讓我看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫無保留”。每一次的活動,沈老師從來沒有跟我們說大道理,而是用自己的親身經歷和積累多年的教育教學經驗,指導我,啟發我,大到怎樣做課題,小到教學活動中的一句話。有時一句“你行的”“你很優秀”一個贊賞的眼神,都給了我信心,更給了我動力。讓我逐漸明晰了要成為優秀教師應具備的各種涵養。

      記得我進入工作室寫的第一篇活動報道,那一次的報道沈老師只要求我寫好其中的一段,說實話報道看過很多,自己卻沒有認認真真的去寫過,接到這個任務覺得壓力很大, 回到家匆匆忙忙在網上不停地搜索惡補了一下,寫了一小段文字估計用了有2、3個小時,一直到晚上11點多才寫好發給了沈老師,第二天,一上午我一直忐忑不安,報道寫得怎么樣,會不會被錄用,會不會被發到網站上呢,記得那個上午我們工作室的網站被我刷新了不下十次,直到快十一點的時候接到沈老師的電話“符玲,昨晚辛苦你了,報道寫得很好,你知道我要表達什么意思,你抓住了活動的重點,報道已經發到網站上了,你去看一看”當時的那種興奮、開心真的很難用語言表達,雖然第一次的報道我只是寫了其中的第一段,但留給我的是一份信心一份力量。接下來的日子,我每寫好一篇報道,沈老師都會認真的幫我修改,沒有一句責備,更多的是鼓勵和表揚。有時哪怕只是改了其中的一句話、一個結尾、一個詞都讓我有一種豁然開朗的感覺。近兩年我在工作室寫的、教研網、教育信息網以及我們幼兒園網站加起來有五十多篇報道,幼兒園的工作繁忙,白天不可能有時間寫,每次報道都是在晚上寫,雖然有點辛苦,但我的收獲卻是沉甸甸的。

      機會,讓我不斷成熟

      工作室一直立足于語言教學活動的研究,從談話活動到詩歌教學、散文欣賞再到故事、繪本教學,從教材的選擇到教學目標的制定,再到教學環節的設計、教師的回應策略。一次次精彩的教學,總是那樣清晰地浮現在腦海中:沈老師執教的繪本《是誰嗯嗯在我頭上》、《收集東收集西》,史曉霞老師執教的《彩虹的盡頭》、管云霞老師執教的詩歌《太陽和月亮》……執教者們睿智的語言、獨到的解讀、教育無痕的藝術……無不深深震撼著我。今年,我有幸參加了與溧陽市狄忠敏幼教名師工作室聯合舉行的“幼兒繪本教學的有效開展”主題教研活動,我執教了繪本《蛤蟆爺爺的秘訣》,讓得到很多名師指導。無論是沈老師課前的悉心指導,還是大家課后的中肯評價,都讓我對自己的教學理念有了新的審視。大家的課堂評價讓我重新審視自己的教學理念。這樣一次次的實踐與聆聽,都給了我新的思想、新的啟發,為我的教學注入了新的活力。

      在工作室的《構建學習共同體 促進幼兒教師專業成長的實踐研究》課題中,我和建昌的周麗華園長根據我們兩所幼兒園的實際情況,開展了《鄉鎮園際教師學習共同體的構建與實踐研究》,從理論學習到專題沙龍,再到互相送教……一系列的研究活動,使兩園真正達到資源共享的目的。

      我欣喜的發現,現在的我,每一項教學行為、每一次園本教研,都染上了科研的味道。通過有意識地培養“課題思維”、“課題意識”,從課題的研究角度去開展教學活動、園本教研,工作室正潛移默化地改變著我,讓我逐步實現由“經驗型”教師向“科研型”教師的轉變。

      這兩年里除了學習到很多,還收獲了很多。

      2013年9月,被評為“金壇市幼兒教師學科帶頭人”

      2012年被評為網絡優秀管理員

      2011年在電教能手評比中獲得金壇市一等獎;

      2012年電子白板教學評比中獲得金壇市一等獎

      2012年制作的課件《微笑》獲得了金壇市課件評比一等獎;

      2011年、2012年主持的沙龍獲得金壇市沙龍評比一等獎

      2013年園長、業務園長評優課中獲得“金壇市一等獎”

      2011年 撰寫的論文《“半日活動”主題教研的行與思》獲得金壇市教育學會一等獎;《在園本教研中共同成長》獲常州市教育學會二等獎;《邊角料拼出特色教學新天地》獲常州市教育學會二等獎;2012.12《園本教研打造學習型團體》江蘇省學前教育學會“二等獎”;2013年5月《小空間 大利用—淺談角色游戲環境創設的問題及調整策略》與《從畫所知到畫所見——大班遮擋畫》獲金壇市教育學會一等獎

      負責課題江蘇省教育學會課題《主題背景下多媒體與幼兒園教學整合的研究》;金壇市級課題《新課程背景下“快樂美術”》的研究;還有學科中心組的《以課例為載體幼兒階段性目標的研究》擔任游戲組的組長。

      在工作室的這兩年,我嚴格以工作室成員的標準要求自己,充分發揮示范、輻射作用,認真開展園本教研,我園在各項比賽中也取得了優異的成績。

      2013年我園被評為三八紅旗手

      有一位老師分別被評為“金壇市優秀教育工作者”

      四位老師被評為“直溪鎮優秀教育工作者、優秀班主任”

      2012年我園的《發展評價》在全市的業務園長會議上做了交流,得到肯定和好評;

      2011年在創造性游戲評比中獲“一等獎”

      2012年“體育活動專題評比一等獎”并參加了常州市的交流。

      我園在多媒體教學方面占了很大優勢取得了好成績

      2012年教師制作的很多課件獲省二等獎,金壇市一、二等獎,電子白板評優課也取得兩個一等獎和一個二等獎的好成績,“網站評比金壇市一等獎”“校園新聞評比常州市三等獎”

      評優課中獲得了一個一等獎,三個二等獎的好成績。

      今年上半年我園還接受了常州市愛兒坊幼兒園為期兩天的參觀和學習。

      在工作室活動中一路走來,我過得充實而精彩,工作室在成長,作為成員的我也在不斷成長。我知道在成績與收獲的背后,更多的是來自于在名師工作室里得到的動力、師傅的引領、團隊成員之間的相互激勵。我將繼續努力,繼續前行。

      工作室的姐妹們,讓我們在沈國梅名師工作室的引領下,不斷蓄積自己的能量,提高自身修養,讓我們相互陪伴、相互溫暖、相互支持,讓我們不斷更新教學理念、提高教研能力,面帶微笑、懷揣激情,成為最有魅力的幼兒教師!讓我們不斷提升自我,成就自己的教育夢想!努力成為有思想、有品位、有追求、有魅力的幼兒教師,并影響更多的教師!

      我堅信在我追夢的征程上,名師工作室就是我們翅膀下的風!助我們展翅高飛!

      最后,我想和大家分享一個故事,來結束我今天的匯報。有幾個孩子很想當天使,上帝給他們一人一個燭臺,叫他們要保持光亮,結果一天兩天過去了,上帝都沒有來,所以小孩們已不再擦拭那個燭臺。有一天,上帝突然造訪,每個人的燭臺都蒙上了厚厚的灰塵,只有一個小孩叫“笨小孩”,堅持每天擦拭燭臺,所以他的燭臺是一塵不染的。于是,這個笨小孩成了天使。原來當天使很簡單,只要實實在在去做就可以了.

      我想說:我愿做那個笨小孩!

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