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    游戲育人 創造精彩
    來源:www.u1494.cn分類:幼兒園大班工作總結時間:2015-09-27

        游戲是幼兒反映現實生活的行動,是幼兒喜愛的、主動的活動。以游戲為基本活動方式的幼兒教育,簡而言之就是“玩”的藝術。怎樣玩?玩得好不好?筆者在實踐中不斷探索,認為“寓教于樂”是游戲的出發點和歸宿。讓幼兒在玩中學到某些技能,既鞏固所學知識,又能達到手、口、腦同時并用的效果。

        一個成功的游戲必須把握好三個環節:首先對教材進行分析、理解,對內容進行刪選,確定好游戲的主題與每一個情境,把教材構建成易被幼兒喜歡和掌握的游戲。其次,按照情節制作教學玩具,把現實生活中的事物搬進課堂,增強教學的形象性、生動性。再次,是組織游戲活動,按照預設的游戲情境,引導幼兒做好每一個動作,并結合游戲主題和現實生活,與幼兒進行問答和交流,在游戲的輕松環境中讓幼兒學習知識,增長見聞。

        每一個游戲都應具備教師、幼兒、教材、情境、玩具和效果六個基本因素,它們之間相互聯系、互相制約,哪一個因素不具備或者不完善,都會影響游戲的質量,或者說教學的質量。因此,我們必須重視游戲的每一個環節,做好充分的準備,進行精心的組織。只有這樣,游戲才能通俗易懂,幼兒才能學得積極、主動。其實在現實生活中,游戲的素材很多,只要我們稍加留意和整理,就是一個很好的游戲。譬如對一日生活各個環節進行整理、分類,就可以創編出好多游戲,如“穿衣歌”、“洗手歌”等等。根據幼兒的身心特點組織游戲活動,讓幼兒在游戲中學會生活,提高自理能力,這是幼兒園游戲活動的根本趨向,以游戲育人,必能締造更多精彩。

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